深圳初中生综评参与研学旅行为非必选项 其他调研活动亦可

　　10月30日，深圳市教育局召开全市初中学生综合素质表现评价(以下简称“综评”)工作推进部署会，旨在总结2018年实施全市初中学生综评工作，挖掘典型和交流好的经验与做法，并继续推进全市综评工作。

　　对于学生是否必须“参与海内外研学旅行”

　　市教育局还指出，我市综评指标体系“实践创新”方面与“参与海内外研学旅行”有关的观测点满分标准为“参与海内外研学旅行或社会调研1次及以上，并撰写调研报告”。

　　即学生不参加海内外研学旅行，也可通过参加社会调研，对社会热点、重点、难点问题，自主开展、合作开展或参与学校组织的相关调研活动并形成调研成果，获得相应得分。

深圳初中生综评参与研学旅行为非必选项 其他调研活动亦可 图片来源：摄图网

　　据悉，此次新综评从2018年秋季入学的初一新生开始实施，与此前实施的综评不同的是，现在实行过程性评价，是初中学生成长过程的记录。截至目前，全市386所初中学校参与实施新综评，参与率100%，约有23万初中学生参加。

　　深圳还曾组织6次全市性相关培训，综评工作受到社会广泛关注，逐步形成育人合力，并将继续推进综评工作。姚一勤表示，希望未来探索将综评工作往小学延伸，使综评工作从小学开始直到高中，形成一个完整的系统，助力学生全面发展。

　　对于“参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上，可得4分”

　　深圳市教育局基础教育处处长姚一勤强调，参加“公益活动、志愿者活动、社区服务”以学校组织为主，学生自主进行为辅。累计时长不是只有参加义工组织的活动方能累积，服务累计时间获取途径包括学校组织开展的校内外公益活动或社区服务;学生自主进行的公益活动或社区服务;在“志愿深圳”微信公众号上报名参加的志愿者服务、中小学生公益活动。

　　延伸阅读

　　深圳市初中学生综合素质表现评价方案

　　为每个学生建立综合素质表现评价档案

　　初中学生综合素质评价主要反映学生的全面发展情况，作为培育学生良好品行和发展个性特长的重要手段，是深入推进素质教育，培养学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的一项重要制度。《方案》通过客观记录初中学生在成长过程中德智体美劳全面发展情况、个性特长和突出表现，作为学生毕业升学的依据或参考。

　　“根据初中教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，搭建‘深圳市学生综合素质表现评价信息管理平台’(以下简称‘信息平台’)，建立完善的《深圳市初中学生综合素质表现评价档案》，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个方面客观记录、综合反映和多元评价学生在初中三年成长过程中全面发展和个性特长等情况。”

　　《方案》对评价内容作了细致的阐述，通过对学生进行综合素质评价，促进教育评价方式改革、学生自我认识和自我评价能力的形成以及学生积极主动多样化健康发展。

深圳初中生综评参与研学旅行为非必选项 其他调研活动亦可

　　5大方面评价学生综合素质

　　初中学生综合素质表现评价主要采取写实记录、评语评价与重要观测点计分评价相结合的形式进行。其中，写实记录是指学生在教师指导下，在成长过程中客观记录的、能集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件，以及相关证据材料等，如典型事实材料、重要活动过程记录等。评语评价指学生自我陈述、教师评语和家长评语，每学年进行一次。

　　此外，在评价方式中的重要观测点计分评价方面，要根据学生的学段和年龄特点，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新5个方面的内容中，分别选取同样数量的能基本适用于全体学生、较好反映学生成长变化和综合素质发展情况，并具有较强代表性与典型性、可测量可评价的关键事件作为学生综合素质表现评价的重要观测点。

　　重要观测点按学期(第六学期不计分)进行计分，是学生特长发展和个性化发展的重要方面。5个方面重要观测点最高得分值均为20分，实行各自计分且各学期得分可以累加。毕业时由班主任给出毕业评语，并综合学生三年的过程性计分评价，形成5个方面的评价等级。

　　综合素质表现评价主要由学生个人重要或典型活动的写实记录、收集审核的事实证明材料，班主任和任课教课依据《方案》中的“深圳市初中学生综合素质表现评价指标体系”对学生进行评价，建立规范的《综合素质档案》。

　　学考成绩相同 优先录取综合素质更佳者

　　值得注意的是，该评价结果还将作为学生升学的重要参考。初中阶段学校要将《综合素质档案》提供给高中阶段学校招生使用。高中阶段学校在使用评价材料时，对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。

　　综合素质表现评价中5个方面的评价等级，用于划定招生学校录取标准;学业水平考试成绩相同的情况下，综合素质表现评价等级高者优先录取;综合素质表现评价结果是自主招生学校录取的重要参考条件;省一级普通高中学校招生录取时，思想品德方面5个学期的总得分不得少于60分。此外，学生综合素质表现评价结果还将作为评价学校办学水平的依据。

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